contestada

El inglés es hoy por hoy la lengua del mundo actual; de aquí se desprende la importancia de la formación en el idioma de nuestros estudiantes. En muchos países el inglés se imparte dentro del sistema educativo, por un lapso de cinco años, sin embargo, resulta preocupante que al finalizar el bachillerato, los alumnos poseen conocimientos muy elementales acerca del idioma, y a veces estos resultan insuficientes al ingresar al nivel de educación superior. Son diversas las opiniones acerca de las posibles causas de esta situación, pero casi todos coinciden en la importancia de la motivación de los estudiantes para hacer más efectivo el proceso enseñanza aprendizaje. Existen numerosos trabajos de investigación, que determinan lo fundamental y vital del aspecto motivacional para la implementación de las clases de idiomas. Al respecto queda claro que este punto es de la absoluta responsabilidad del docente. Parece ser entonces que es el profesor quien tiene la tarea de hacer de la motivación su herramienta diaria en pro de favorecer el desarrollo de cada clase.A nivel nacional el aprendizaje del idioma Inglés se ha tornado de vital  importancia por la valorización que este ha adquirido a través de los años y  de las diferentes experiencias. Es por ello el interés del gobierno implantar  proyectos encaminados a un buen manejo de habilidades, destrezas y  aptitudes tanto en maestros como estudiantes quienes se ven en la  obligación de día a día investigar y practicar .A nivel provincial es notoria la falta de utilización de recursos didácticos  para desarrollar las destrezas que son necesarias en el aprendizaje del  idioma Inglés, entre ellas tenemos la destreza de escuchar, la cual es  sumamente importante ya que a través de esta podemos desarrollar las  habilidades subsiguientes. Alcanzar un nivel al menos básico de inglés no  será posible si se tiene escasos recursos didácticos para motivar a las  estudiantes a interesarse en el idioma.Además se observó en las estudiantes que ellas carecen de  aprendizajes significativos por la falta de motivación, ausencia de recursos  didácticos pero no es la variedad de estos sino que el inadecuado uso que  han venido dando los docentes a dichos recursos. En la ciudad de Guayaquil es muy difícil para los alumnos aceptar que, para aprender una lengua extranjera se tienen que cometer errores. El temor al ridículo y a ser señalado como inepto anula muchas veces la motivación realizada por el profesor. Por lo tanto, aprender otro idioma significa tener la voluntad de correr riesgos y aprender a tolerar ambigüedades, e incluso, algún tipo de caos.Se requiere que el docente sea: un guía, orientador, facilitador, investigador, motivador, participativo y creador de oportunidades que contribuyan al proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentando la utilización de técnicas y estrategias de enseñanza que estimulen las actividades académicas en base a las necesidades e inquietudes del estudiante. En la institución donde se va a hacer la investigación instrucción primaria la mayoría de estudiantes llegan a la Educación media con un nivel bajo en cuanto al conocimiento del Idioma extranjero-Inglés, y esto se debe a la insuficiencia en los recursos tecnológicos y apropiados, a la falta de estrategias en la gerencia educativa para realizar un control y asesoría pedagógica tanto en la planificación curricular del área de Inglés como en la aplicación de metodologías o estrategias participativas de los docentes, lo que conduce al bajo rendimiento de los estudiantes quienes lejos de apreciar este segundo idioma se llegan a sentir desmotivados y desinteresados en el aprendizaje del mismo.

Respuesta :

sheila1399
English is todayToday the language of today's world here shows the importance oflanguage training of our students. In many countries English istaught in the education system , for a period of five years , however ,worrying that the end of high school students havevery basic knowledge about language, and sometimes these areinsufficient to enter the higher education level .
Are diverseopinions about the possible causes of this situation , but almost allagree on the importance of motivating students to do moreeffective teaching and learning process . There are numerous jobsresearch , which determine the fundamental and vital motivational aspectfor the implementation of language classes . In this regard it is clear thatthis point is the absolute responsibility of the teacher . Then appearsit is the teacher who has the task of making the motivation thedaily tool towards encouraging the development of each class.
NationallyEnglish language learning has become of vital importance for the appreciation that this hasacquired through the years anddifferent experiences. That is why the government's interest projects to implement a good managementskills, abilities and skills bothon teachers and students who are obliged to investigate and everydaypractice .
At the provincial level isnotorious lack of use of teaching resources to develop the skills that are necessaryin learning the English language,among them we have the skill to listen , which is extremely important since through thisWe can develop the skillssubsequent . Reaching a level at least basic English will not be possible if you have limited resourcesteaching to motivate studentsinterested in the language.
It was also observed instudents that they lack learningsignificant lack of motivation , lack of teaching resources but not the variety of these butthat the inappropriate use have beengiving teachers to those resources.
In the city ofGuayaquil is very difficult for students to accept that , to learn a languageforeign have to make mistakes. The fear of ridicule and to be notedfrequently inept motivation canceled by the teacher. atSo, learn another language means having the willingness to take risks andlearn to tolerate ambiguity, and even some sort of chaos.
Requires theteacher be: a guide , counselor , facilitator , researcher, motivator,participatory and creator of opportunities that contribute to the teachinglearning and encouraging the use of teaching techniques and strategiesto encourage academic activities based on the needs andstudent concerns . In the institution where they will do theprimary education research most students come to Educationmedium with a low level in the knowledge of foreign language -English ,and this is due to insufficient resources and appropriate technology tolack of educational management strategies for control and adviceeducational curriculum planning both in the area of English as the applicationParticipatory methodologies or strategies of teachers , which leads topoor performance of students who far from appreciating this secondlanguage will come to feel unmotivated and uninterested in learningsame .

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